EXPERIENCIAS EDUCATIVAS DENTRO DE LA PROGRAMACIÓN DE LA TELEVISIÓN ESPAÑOLA

Tipo de experiencia:

- Carácter formal y reglado:

Nombre del programa: La Joya de la corona; Cadena: Tele 5; Horario: Jueves de 22:00 a 23:45.

- Carácter formal y no reglado:

Nombre del programa:  Saber y Ganar; Cadena: La 2; Horario: De Lunes a Viernes de 15:35 a 16:05.

- Carácter no formal:

Nombre del programa: Callejeros; Canal: Cuatro; Horario: Sábado de 23:00 a 00:30

EL REY LEÓN

 He elegido esta película porque aparte de ser mi favorita desde que era niño, contiene un montón de valores de los cuales la mayoría, la primera vez que ves la película no te das cuenta, ya que es una película de dibujos animados y la utilizas como un instrumento de entretenimiento y diversión. Al paso de los años, si vuelves a retomar la película, te das cuenta de que existen en ella muchos otros valores, que antes no habías captado.

VALORES DEL REY LEÓN PARA EDUCACIÓN PRIMARIA:


                                                                      AMISTAD

                                                       

                                                                      
                                                                  AMISTAD Y FAMILIA

                                                                    
                                                                         AMOR

                                         

                          VIVE Y SÉ FELIZ

             

                                                               

                                                                          
                                                                        

 MALDAD

                          

                       

   VER AL PADRE COMO PASO A SEGUIR

                                        


OTROS VALORES DEL REY LEÓN:

La envidia que siente Scar por su hermano Mufasa, al no poder ejercer como rey, le lleva hasta la traición y la planificación de un plan para acabar con él y suplantar su puesto, después de engañar al pequeño Simba y hacerlo creer que la muerte del rey Mufasa fue por su culpa y que su madre nunca se lo perdonaría. Después de esto, Simba huye con temor y Scar aprovecha para ejercer de Rey.

 

El rey león nos transmite la idea de que para que un grupo sobreviva eficazmente, es necesaria la existencia de una persona capaz para representarlo, que tenga poder sobre los demás y sepa llevarlo todo con claridad.

Hay que tener en cuenta lo influenciables que podemos llegar a ser en una situación en la que suframos sentimentalmente y tengamos la inocencia y la equivocación de darle la razón a una o más personas que nos culpen de ello por mucho que sea mentira.

 

 Otro valor en esta película sería la venganza por parte de Simba cuando vuelve a sus tierras y se entera directamente por Scar que en realidad quien fue culpable de la muerte de Mufasa fue él, Simba le obliga a abandonar su territorio y lo empuja monte abajo. Scar termina muriendo a causa del ataque hacia él de las hienas.

 

 Por último y otra vez más, al final de la película vuelve a parecer el valor de la AMISTAD y de la FAMILIA:
Esta vez aparecería Simba, Nala y la pequeña Kiara en lugar de Mufasa (el antigüo rey, padre de simba), Sarabi (madre de Simba) y el pequeño Simba, eso sí el mono es el mismo.

SERIE DE DIBUJOS DE LOS 80 Y SERIE ACTUAL

MARCO

Argumento:

De los Apeninos a los Andes

En un puerto Italiano al pie de las montañas vive nuestro amigo marco en una humilde morada, se levanta muy temprano para ayudar a su buena mama, pero un día la tristeza llega hasta su corazón mama tiene que partir cruzando el mar a otro país, no te vayas mama, no te alejes de mi, adiós mama pensare mucho en ti, no te olvides mama, que aquí tienes tu hogar, si no vuelves pronto iré, a buscarte donde estés, no me importa donde vayas te encontrare.

Pues como decía la canción al principio de la serie esa es la historia, la madre de marco se va a la Argentina para trabajar y así conseguir más sustento para su familia, pero hubo un momento en que ya no llegaban cartas de ella y la situación se puso muy angustiante para la familia de marco, entonces marco parte a la Argentina con su momo Amelio en busca de su madre, y comienzan sus aventuras y dramas.
La canción de la cabecera me la sé de memoria, imagino que como todos que nos tragamos esa serie en los años 70.

Personajes:

-          Marco Rosi: el protagonista, en busca de su mamá.

-          Anna Rosi: la madre de Marco.

-          Pietro Rosi: el padre de Marco, es médico y tiene una clínica para gente pobre.

-          Antonio Rosi: el hermano mayor de Marco.

-          Fiorina: la gran amiga de Marco y apasionada de las marionetas.

-          Julieta: la hermana mayor de Fiorina y Concheta.

-          Peppino: el papá de Fiorina, Concheta y Julieta, es un titiritero.

-          Emilio: el mejor amigo de Marco.

-          Bernardo: el hermano de Emilio.

-          Don Carlos: siempre ayuda a Marco y  a su familia cuando lo necesitan.

-          Gina: le da las cartas que llegan de su madre.

-          Sr. Yiroti: el dueño del lava botellas.

-          Doctor Rumbaldini y Rocky.

BOB ESPONJA

Insípido, estúpido, divertido, grotesco, son sólo algunos de los calificativos que he leído en Internet acerca de la archifamosa (y multimillonaria) caricatura Bob Esponja. Odiado por algunos y amado por casi todos, Bob Esponja Pantalones Cuadrados, su estridente risa y sus mil y una formas de llorar llegaron hace 10 años de la mano de Nickelodeon convirtiéndose en un verdadero ícono de la cultura pop.

Más alla de lo que el mundo pueda opinar Bob Esponja es, sin duda, una fuente de enseñanzas y sabiduría.

Esta no es una conclusión a la que llegué de manera simple. Un día hablando con papi, quien es otra fuente de enseñanza y sabiduría con un toque de ídolo pop de los 70´s, me dijo lo siguiente “Bob Esponja parece idiota, pero hay grandes cosas encerradas en esos muñequitos”. Y así fue como comencé a mirar a Bob con otros ojos.

He visto una innumerable cantidad de episodios, desde el famoso “la pizza de Don Cangrejo es la mejor para ti y para mí”, hasta el boot camp de manejo al que fue Bob, dada su incapacidad para aprender a conducir. Luego de mucha observación y risas puedo compartir con ustedes:

Lo que aprendí de Bob Esponja

1. El valor incalculable de la amistad. 
   No importa lo que peleen, no importa que Patricio sea declarado rey y se vuelva insoportable, o que saque licencia primero que Bob y se lo eche en cara, la amistad de Bob y Patricio va más alla de cualquier situación. Entre ellos se insultan y pelean, pero no permiten que terceros le hagan daño a su amistad. Bob Esponja y Patricio son la muestra de que un verdadero amigo es para siempre.

2. Haz siempre el bien.
   Yo he conocido muy pocos seres tan amargados como Calamardo. Siempre de mal humor, le ha hecho pasar las mil y una al pobre Bob. Lo echa de su casa, se burla de él, se niega a enseñarle piezas de baile sólo para no tener competencia… y a pesar de todo Bob Esponja siempre tiene para Calamardo buen trato y una sonrisa real.

3. Ser trabajador y amar lo que haces.
   No tengo ni que decirlo. Bob Esponja vive y respira por y para las Cangreburguers. Recuerdo un episodio en donde Don Cangrejo le pidió a Bob que cocinara 10,000 cangreburgues, y Bob estaba extasiado ante la posibilidad de pasarse horas muertas haciendo lo que de verdad ama: cocinando Cangreburguers.

4. Ser leal a tu empresa.
   No importa lo que Plancton haga, no hay forma de que Bob divulgue la fórmula de la Cangreburguer.  Plancton ha hecho de todo: Hipnosis, lavado de cerebro, cuestiones roboticas, de todo! y Bob nunca cede.  Él sabe que la fórmula es el secreto mejor guardado de Don Cangrejo y él lo protege con celo como si fuera suyo.

5. Cuida siempre de tu mascota.
   Yo no soy la más amante de los animales, pero Bob Esponja me ha enseñado que, de tener una mascota, debo cuidarla de manera responsable. Gary es todo un rey. Tiene su plato y su cama. Bob lo conciente, lo cuida y se desvive por él. Su mascota es su mejor amigo después de Patricio.

6. Ser siempre un niño.
   Para mí, la mejor lección. Cuando nos hacemos adultos y la realidad de la vida nos golpea todos los días, perdemos la capacidad de asombro, la virtud de encontrar belleza y diversión en las cosas más simples. Bob Esponja no. Con todo y sus responsabilidad (entiéndase, su trabajo a tiempo completo y el tener que mantener una casa piña por sí solo) Bob mantiene vivo el niño que habita dentro de él. Para él todo es nuevo y maravilloso.

TEMA 2 EL LENGUAJE AUDIVISUAL

1.      ¿Cuál es la diferencia del proceso secuencial y del proceso global?

-          Proceso secuencial: es un proceso analítico-sintético, abstracto, deductivo y lógico que se realiza a partir de informaciones, captadas de manera sucesiva, que se descodifican poco a poco para llegar a extraer finalmente su significado. Las informaciones a procesar suelen ser unisensoriales, proceden de una única fuente, y casi siempre se refieren a contenidos conceptuales. El proceso secuencial de la información se realiza sobre todo en el hemisferio izquierdo del cerebro.

-          El proceso global: de la información es un proceso intuitivo, holístico y analógico que se realiza a partir de unas informaciones captadas de manera simultánea que provocan unas reacciones emotivas portadoras de significados. Estas informaciones son multi- sensoriales, suelen proceder de diversas fuentes, y en ellas predominan los contenidos formales, a partir de los cuales se llega a la conceptualización. Por lo tanto facilitan la memorización mediante asociaciones imagen-concepto. El procesamiento global de la información se realiza sobre todo en el hemisferio derecho del cerebro.

2.   Explica cuál es el proceso fisiológico por el que percibimos las imágenes.

Cuando las ondas electromagnéticas que componen la luz visible llegan a un objeto pueden ser reflejadas parcial o totalmente o pueden ser absorbidas por él. La luz que rebota en las cosas es la que acaba llegando a nuestros ojos, y tras ser captadas por las células fotorreceptoras se convierte en energía nerviosa. El proceso no se para aquí, esa información nerviosa es procesada, como ya dijimos, por el cerebro. Los procesos mentales cerebrales que manejan la información visual son múltiples, entre ellos destacan cinco: el reconocimiento y memorización, la interpretación perceptual del color, del movimiento, de la forma y de la tercera dimensión.

Las etapas del proceso visual son:

1º El objeto refleja la luz

2º Se forma la imagen en la retina

3º Los receptores de la retina generan impulsos eléctricos

4º Éstos se transmiten a través del nervio óptico y se dirigen al lóbulo occipital

5º El cerebro procesa estos impulsos

6º Percibimos el objeto. Con ello empieza la fase psicológica

3.   ¿Qué es la pregnancia?

La pregnancia o Ley del Cierre es cuando tendemos a rellenar aquellos huecos de información que nos faltan para completar el objeto completo.

4.   Define los conceptos Iconosfera y Logosfera

- Iconosfera: es la cultura que se maneja con imágenes.

-  Logosfera: es la cultura que se maneja y privilegia el logos, la palabra.

5.      ¿Qué es la escuela de la Gestalt y qué papel ha ocupado en el desarrollo de las NNTT?

La Gestalt (palabra alemana que quiere decir conjunto, configuración, totalidad o "forma") es una escuela de psicología que interpreta los fenómenos como unidades organizadas, estructuradas, más que como agregados de distintos datos sensoriales. La Gestalt, que ha hecho un substancial aporte al estudio del aprendizaje, la memoria, el pensamiento y la personalidad y motivación humanas, surgió en Alemania pero se trasladó a Estados Unidos en los años treinta, cuando allá se refugiaron los psicólogos alemanes Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, y Kurt Koffka, que encontraron eco receptivo en su visión de quitarle énfasis al análisis, como detrimento de los valores humanos.

TEMA 1   COMUNICACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

1.      ¿Cómo definirías el concepto de tecnología en relación con la ciencia y la técnica?

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

2.      ¿Qué es la comunicación?

 Es la transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor para la comunicación de conceptos, experiencias, opiniones con uno o más interlocutores

3.      ¿Qué elementos son necesarios para que se dé el fenómeno de la educación?

Emisor, receptor, código, medio, mensaje, intención, atención, contexto o ruido.

4.      ¿Qué tipos de comunicación educativa pueden darse?

Magistral, la cooperadora, la diversificada, la bibliográfica, documental, la recíproca, la sucesiva.

5.      ¿Cómo influyen los medios de comunicación en el ámbito educativo de la escuela?

Los objetivos de los medios de comunicación deberían ser formar, informar o entretener pero en muchos casos en vez de informar, manipulan; en vez de formar, evaden y en vez de entretener, generan adicciones.

6.  ¿Qué elementos condicionan el papel formativo, informativo y de entretenimiento de los Mass Media?

-          El control de las agencias de prensa

-          El control de las agencias publicitarias

-          Una empresa con beneficios

-          Una campaña política permanente

-          La educación subliminal y la manipulación de las conciencias

7. ¿Qué son las autopistas de la información?

Son los conglomerados de información, comunicación y entretenimiento, como el móvil o internet.

8. ¿Qué aspectos negativos habría que contrarrestar y que cualidades hay  que promover a la hora de aplicar las nuevas tecnologías en el aula?

-          Aspectos negativos: aíslan a las personas, son de difícil manejo, llegan a crear dependencia, favorecen el sedentarismo, disminuyen la creatividad, no están al alcance de todos,..

-          Cualidades: captan la atención del alumnado, facilitan el acceso a la información y la comunicación, también facilitan la labor del maestro, se puede trabajar desde casa, etc.

      9. ¿Qué página web utiliza la Junta de Andalucía para gestionar la educación?

Averroes – www.juntadeandalucia.es/averroes/